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Presentación Distintos estudios han demostrado el deseo de las personas de envejecer y continuar viviendo en su propia casa hasta el final de los días, tanto en los entornos urbanos como rurales. En este seminario se analizarán las dificultades que tienen las personas mayores para permanecer en el hogar cuando tienen mayores necesidades de apoyo. También se harán propuestas y presentarán proyectos innovadores de atención en el hogar para hacer este objetivo posible, manteniendo la autonomía personal y la calidad de vida de las personas. Además, se presentarán experiencias de otras alternativas habitacionales para personas mayores, no institucionalizadas, que se han puesto en marcha en España. Por último, se reflexionará sobre los criterios arquitectónicos y de diseño que deben tenerse en cuenta para crear espacios amigables, estimulantes, confortables y accesibles para las personas mayores. Incluyendo aspectos como el uso del color o de neuroarquitectura. Destinatarios -Profesionales de la Red de centros del Imserso y de ASEPAU. -Docentes y alumnos de universidades y centros educativos. -Colegios profesionales de cualquier disciplina. -Profesionales y estudiantes de los ámbitos de la accesibilidad universal, las tecnologías accesibles y el diseño para todas las personas. -Personas con discapacidad y organizaciones relacionadas. -Personas mayores y organizaciones relacionadas. -Ciudadanía en general. Inscripción Inscríbete para participar en los seminarios de forma presencial o en línea, también para estar al día de estos eventos. Formulario de inscripción. Lugar y horario Los seminarios se celebrarán en la sede del Ceapat y se transmitirán en directo en su canal de YouTube. Dirección: c/ Los Extremeños, 1, 28018 Madrid Tel. +34 917 033 100 Email: ceapat@imserso.es Los seminarios se celebrarán de 16:00 h a 20:00 h (Madrid). A excepción de la jornada del 23 de septiembre que será de 9:30 a 18:00 h (Madrid) Servicios de Accesibilidad -Subtítulos en directo en castellano. -Interpretación en Lengua de Signos Española. -Nuestras instalaciones son accesibles y cumplen con el certificado de calidad UNE 170.000, partes 1 y 2. Miércoles 5 de octubre de 2022 16:00 h Primera mesa redonda: Envejecer en casa. Modera: Dña. Tatiana Alemán Selva, arquitecta y directora gerente del Ceapat. – Dña. Irene Lebrusán, doctora en sociología de la UCM e investigadora posdoctoral de la Universidad de Harvard. – D. Juan Ignacio Vela, presidente de la Fundación Lares. – Dña. Paz Martín, directora del Proyecto de innovación arquitectónica envejezANDO y responsable del Programa de mayores de la Fundación Arquitectura y Sociedad. 17:00 h Segunda mesa redonda: Del modelo institución al modelo hogar. Modera: D. Carlos Rodríguez, arquitecto del Ceapat. – Dña. Ana Mombiedro, arquitecta e investigadora en neuroarquitectura de Qualia Estudio. – Dña. Elisa Pozo, arquitecta de Fundación Instituto Matía. – D. Daniel López, doctor en Psicología Social e investigador de la Universitat Oberta Catalunya (UOC). 18:00 h Pausa café 18:30 h Tercera mesa redonda: Accesibilidad y diseño centrado en la persona. Modera: D. Delfín Jiménez, doctor en arquitectura y presidente de ASEPAU. -D. Jaisiel Madrid, ingeniero en telecomunicaciones. Gerente del Living Lab de diseño de interiores de CENFIM (Cluster e innovation hub del equipamiento del hogar y el contract). -Dña. Ana Torres, doctora en Bellas Artes y profesora titular de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV). -D. Miguel Simón, doctor en psicología y director de Innovación y Relaciones Institucionales de Grupo5. 19:30 h Debate y conclusiones 20:00 h Fin de la jornada Más información sobre los seminarios en este enlace.

Presentación La II edición de los seminarios de Accesibilidad por Derecho llega con una nueva e interesante temática que trata sobre el deporte y la actividad física adaptada. Durante esta jornada se abordarán temas de importancia relativos a la futura ley del deporte, que incluye contenidos sobre la inclusión de las personas con discapacidad y personas mayores. También contempla criterios de accesibilidad en instalaciones, asistencia a deportistas con discapacidad y novedosos programas deportivos para personas con discapacidad. En la jornada se darán a conocer las iniciativas relacionadas con la actividad física y deportiva que se promueven desde los centros del Imserso. Además, la jornada se complementa con exposiciones de productos de apoyo para la práctica físico-deportiva, y demostraciones prácticas con handbikes, Jöelettes, sillas de baloncesto, etc. que serán impartidas por diferentes profesionales y ponentes. Destinatarios -Profesionales de la Red de centros del Imserso y de ASEPAU. -Docentes y alumnos de universidades y centros educativos. -Colegios profesionales de cualquier disciplina. -Profesionales y estudiantes de los ámbitos de la accesibilidad universal, las tecnologías accesibles y el diseño para todas las personas. -Personas con discapacidad y organizaciones relacionadas. -Personas mayores y organizaciones relacionadas. -Ciudadanía en general. Inscripción Inscríbete para participar en los seminarios de forma presencial o en línea, también para estar al día de estos eventos. Formulario de inscripción. Lugar y horario Los seminarios se celebrarán en la sede del Ceapat y se transmitirán en directo en su canal de YouTube. Dirección: c/ Los Extremeños, 1, 28018 Madrid Tel. +34 917 033 100 Email:ceapat@imserso.es Los seminarios se celebrarán de 16:00 h a 20:00 h (Madrid). A excepción de la jornada del 23 de septiembre que será de 9:30 a 18:00 h (Madrid) Servicios de Accesibilidad -Subtítulos en directo en castellano. -Interpretación en Lengua de Signos Española. -Nuestras instalaciones son accesibles y cumplen con el certificado de calidad UNE 170.000, partes 1 y 2. Viernes 23 de septiembre de 2022 Deporte y Actividad Física Adaptados 09:30 a 09:45 h Inauguración 09:45 a 10:45 h Primera mesa redonda: El marco del deporte adaptado en la actualidad. Modera: D. Luis Leardy Antolín, director de comunicación y relaciones externas del Comité Paralímpico Español (CPE) -D. Alberto Jofre Bernardo, director gerente del Comité Paralímpico Español (CPE). -D. Javier Pérez Tejero, director de la Cátedra Fundación Sanitas de Estudios de Deporte Inclusivo (CEDI). Universidad Politécnica de Madrid (UPM). -D. Aitor Canibe Sánchez, subdirector general de promoción e innovación deportiva del Consejo Superior de Deportes (CSD). 10:45 a 11:15 h Segunda mesa redonda: Programas sociodeportivos del Imserso de los CRMF de Vallecas y Albacete. Modera: Dña. María Antonia Clemente Parrón, responsable de formación del CRMF de Albacete. -Dña. Laura Fernández Gil, terapeuta ocupacional del CRMF de Vallecas. -D. José Luis Povedano, presidente Asociación MetaSport. 11:15 a 11:45 h Demostración de sillas de ruedas de baloncesto de la CEDI. -D. Javier Pérez Tejero, director de la Cátedra Fundación Sanitas de Estudios de Deporte Inclusivo (CEDI). Universidad Politécnica de Madrid (UPM). 11:45 a 12:15 h Pausa para café 12:15 a 13:00 h Tercera mesa redonda: Programas pioneros en actividades físico-deportivas adaptadas en España. Modera: D. Miguel Ángel Toledo Bachiller, deportista paralímpico de tenis de mesa adaptado (CPE) -D. Javier González Lázaro, presidente de la Federación de Deportes de Montaña y Senderismo de Castilla y León (FDMESCyL). -D. Carlos Rolandi, director técnico de la Fundación También. 13:00 a 14:00 h Demostración de Joelëtte y Handbike. -D. Javier González Lázaro, presidente de la Federación de Deportes de Montaña y Senderismo de Castilla y León (FDMESCyL). -D. Carlos Rolandi, director técnico de la Fundación También. 14:00 a 16:00 h Almuerzo y exposiciones de productos de apoyo y servicios para el deporte adaptado. 16:00 a 17:00 h Cuarta mesa redonda: Asistencia y accesibilidad en el entorno deportivo. Modera: D. Miguel Ángel Gallego Galán, consultor de accesibilidad (ASEPAU) -D. Ángel Luís Gómez Blázquez, director ejecutivo de Promoción Cultural, Atención al Mayor, Ocio y Deporte de ONCE (Organización Nacional de Ciegos Españoles). -Dña. Gemma León Díaz, secretaria general de la Federación Española de Deportes para Ciegos (FEDC). -D. Marcos Muro Najera, director General de Bilbao Kirolak. 17:00 a 18:00 h Quinta mesa redonda: Iniciativas de apoyo al deporte adaptado de los centros del Imserso. Modera: D. Jaime Muriel Isidro, técnico superior de actividades específicas del Área de Desarrollo Tecnológico (Ceapat) -D. Juan Julián Carabaña, técnico del Área de Desarrollo Tecnológico del Ceapat. -D. Juan José García Hernández, director Fundación Segunda Parte. -D. Miguel Regalado Matías, técnico deportivo del CRE de León. 18:00 a 18:15 h Conclusiones 18:15 h Fin de la jornada Más información sobre los seminarios en este enlace.

Apoyo del Ceapat a la Red de Ciudades y Comunidades Amigables con las Personas Mayores El Ceapat renueva su apoyo a la Red de Ciudades y Comunidades Amigables con las personas mayores, para ello hemos editado un nuevo folleto dónde se especifica brevemente en qué consiste nuestro apoyo a la Red. Esta Red es una iniciativa impulsada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) destinada a crear entornos físicos y sociales que promuevan y faciliten un envejecimiento activo y saludable, centrándose en ocho áreas de intervención y contando desde el inicio con la plena participación de las personas mayores a través de grupos focales que intervendrán activamente en todas las fases del proyecto. La Red Mundial de Ciudades y Comunidades Adaptadas a las Personas Mayores de la OMS se estableció en 2010 para conectar ciudades, comunidades y organizaciones de todo el mundo con la visión común de hacer de su comunidad un gran lugar para envejecer. Dando respuesta al envejecimiento de la población mundial y a la rápida urbanización, centrándose en la acción a nivel local, fomentando la plena participación de las personas mayores en la vida comunitaria y promoviendo el envejecimiento saludable y activo. Actualmente incluye 1333 ciudades y comunidades en 47 países, cubriendo a más de 298 millones de personas en todo el mundo La Red refleja el compromiso de las ciudades de escuchar las necesidades de su población que envejece, evaluar y monitorear su adaptabilidad a las personas mayores y trabajando en colaboración con las personas mayores en todos los sectores, para crear entornos físicos y sociales amigables. Inspirando el cambio, mostrando lo que se puede hacer y cómo se puede hacer; conectando ciudades y comunidades de todo el mundo para facilitar el intercambio de información, conocimientos y experiencias; y apoyando a las ciudades y comunidades para que encuentren soluciones innovadoras y basadas en evidencias apropiadas. El Imserso es el organismo encargado de promover esta iniciativa en España, facilitando el proceso de adhesión a la Red a los ayuntamientos, ofreciendo asesoramiento y capacitación. Como parte de este apoyo, desde el Ceapat (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas) del Imserso, ponemos a disposición de los ayuntamientos adheridos a la Red nuestros recursos para contribuir a hacer efectivos los derechos de las personas mayores a través de laaccesibilidad integral, los productos y tecnologías de apoyo y el diseño pensado para todas las personas. Informando y asesorando a los ayuntamientos en estas materias, facilitándoles documentación especialmente relacionada con las personas mayores y elaborando informes sobre estos temas en las ocho áreas de intervención. Nuestra participación es gratuita para los ayuntamientos e intenta añadir una visión experta sobre la detección de problemas y análisis de las posibles soluciones en todos aquellos temas relacionados con nuestro ámbito de actuación, colaborando activamente en la mejora de las ciudades y comunidades de la Red. Actualmente hay en España 228 ciudades implicadas con el proyecto. Para ampliar la información se pueden consultar los siguientes enlaces: Apoyo del Ceapat a la Red de Ciudades y Comunidades Amigables con las Personas Mayores https://ciudadesamigables.imserso.es https://extranet.who.int/agefriendlyworld/

Tatiana Alemán Selva [1] ¿Dónde y cómo vivir? Son decisiones que tomamos al llegar a la edad adulta, pero al envejecer siguen siendo igual o más importantes. La mayoría de las personas escogería continuar viviendo en su propia casa, concibiendo la casa no sólo como la vivienda, también como el entorno que habitamos. El barrio o el pueblo y las referencias que tenemos del mismo (la cafetería, la panadería, la farmacia, el mercado, el centro de salud, los vecinos, etc.) forman parte de nuestra identidad personal. El apego a la vivienda tiene un significado social y emocional. Según Irene Lebrusán, “el envejecimiento en la propia casa ofrece continuidad respecto al ciclo vital, es una etapa más de la vida, y esto se percibe muy positivamente por las personas, que lo ven como una continuidad de su vida y no una ruptura”. Además, continuar residiendo en el mismo entorno ayuda a tener una percepción de seguridad, de pertenencia a un grupo, de continuidad de los vínculos familiares, sociales y de nuestra historia personal. Sin embargo, el incremento de la esperanza de vida y del número de personas mayores, los diferentes modelos de familia y el sistema económico y productivo de nuestras sociedades hacen urgente y necesaria una planificación y un rediseño de los modelos de vivienda y residencias para personas mayores. El II Barómetro del Consumidor Sénior elaborado por el Centro de Investigación Ageingnomics de Fundación Mapfre, publicado en diciembre de 2021, revela que 6 de cada 10 personas de 55 y más años no tiene intención de cambiar de residencia en el futuro. Los mayores de 70 años son los menos dispuestos a cambiar de residencia. Además, el modelo residencial de “coliving” (34%) es la alternativa preferente después de la vivienda familiar (50%). Solo el 16% de encuestados viviría en una residencia para la tercera edad y el 10%, en un piso tutelado. Pero el deseo de envejecer en casa no siempre es posible debido a diferentes factores. El primero es la privación o provisión inadecuada de servicios en la vivienda de las personas mayores, tal y como lo muestra el siguiente cuadro realizado a partir de datos del INE de 2011. Las carencias más importantes son el acceso a internet (69,72%), la accesibilidad (68,07%), el agua caliente (66,12%), el gas (49,69 %) y la calefacción (42,29%). Estos aspectos disminuyen no solo el confort en la vivienda, sino también la independencia funcional de la persona. Además de estas carencias, hay otros retos para envejecer en casa planteados por dificultades económicas, por la falta de acuerdo entre vecinos para acometer mejoras en el edificio, incluidas las de accesibilidad, y dificultades para acceder a ayudas públicas y servicios sociosanitarios. Estos se resumen en el siguiente cuadro. Para evitar este tipo de situaciones es necesaria la readaptación y rehabilitación del parque inmobiliario existente. A esto puede contribuir el actual Plan Estatal para el Acceso a la Vivienda 2022-2025, que incluye el Programa 11 de ayudas destinadas a la mejora de la accesibilidad de viviendas, tanto en su interior como a su acceso desde la calle. Pero también es imprescindible que las futuras viviendas se diseñen desde el origen con unos criterios de accesibilidad que faciliten su adaptación posterior, según las necesidades particulares de sus habitantes que evolucionarán a lo largo de la vida, sin tener que realizar una inversión elevada. Para esto último, el Plan incluye el Programa 7 de fomento de viviendas para para personas mayores o con discapacidad. Con independencia del tipo de residencia para personas mayores, desde la vivienda particular con atención domiciliaria, viviendas colaborativas o “cohousing” u otros modelos residenciales con apoyos, estos deben desarrollarse a partir de los siguientes principios: Considerar la heterogeneidad de las personas mayores, desde múltiples puntos de vista: económico, cultural, educativo, de condiciones de salud y necesidades de apoyo. Tener en cuenta la perspectiva de género. Según datos del INE de 2021, a partir de los 80 años, hay un 34% más mujeres que hombres y esta cifra se incrementa en las personas de 100 y más años, donde 3 de cada 4 personas son mujeres. Atender las necesidades habitacionales de las personas mayores desde una perspectiva de derechos humanos, poniendo a la persona en el centro, respetando sus deseos, preferencias y decisiones, a través de una relación de igual a igual. Promover las capacidades de las personas mayores, una vida activa y significativa y su autonomía personal. Según Teresa Martínez, “esta última hace referencia a la garantía de que las personas, al margen de sus capacidades, puedan desarrollar un proyecto de vida basado en su identidad personal y tener control sobre el mismo”. Desde el punto de vista de diseño arquitectónico y urbano, las personas deberían poder decidir dónde y cómo quieren vivir, en la medida que sus necesidades de apoyo aumentan. Se tiene que empezar por el diseño y construcción de las nuevas viviendas y seguir con el concepto de “vivienda para toda la vida”, con unas condiciones básicas de accesibilidad que aseguren la posibilidad de adaptar la vivienda para mantener su funcionalidad, incluso para personas con movilidad reducida. Por ejemplo, asegurando anchos mínimos en pasillos y puertas, previendo espacios e infraestructuras para la posible incorporación de productos de apoyo, y diseñando todas las zonas y servicios comunes con criterios de accesibilidad universal desde el origen. En modelos residenciales específicos para personas mayores, es importante prestar atención a los siguientes aspectos: 1. Localización: en la medida de lo posible, su ubicación debe ser próxima a servicios comunitarios y públicos, incluyendo los servicios de transporte. Su localización debe permitir que sea un espacio integrado y abierto a la comunidad, por ejemplo, compartiendo jardines o zonas verdes o incluyendo en el propio edificio servicios dirigidos a la comunidad. 2. Definición del concepto de residencia: es importante reflexionar sobre qué tipo de edificio se necesita teniendo en cuenta el entorno y los futuros habitantes (materiales, eficiencia energética, sostenibilidad medioambiental, estética, etc.), qué espacios comunes deben preverse, qué actividades en grupo o individuales deben poderse realizar, qué equilibrio debe existir entre el espacio común y el espacio privado o qué espacios y servicios de apoyo y de mantenimiento de las instalaciones deben incorporarse al edificio, entre otros aspectos. 3. Tipo de vivienda individual: definir distintos tipos de viviendas, según las necesidades de accesibilidad y de apoyo de la persona que evolucionan con el tiempo. Esta debe permitir la opción de vivir en pareja o con una persona de apoyo. La vivienda debe incluir además de la o las habitaciones, una zona estancial, cocina y cuarto de baño completo. También debe contar con mucha luz natural, con vistas y estar abierta al exterior a través de balcones o de terrazas. Su diseño debe permitir la incorporación de productos de apoyo o tecnología domótica cuando se necesite, también facilitar su incorporación posterior sin un coste elevado. La vivienda debe poder ser personalizada y decorada por la persona que la habite. 4. Áreas comunes: los espacios comunes deben facilitar el encuentro y la vida en comunidad y, a la vez, ofrecer rincones de recogimiento y tranquilidad. Deben facilitar los desplazamientos y la orientación de todas las personas, incluso de aquellas con movilidad reducida, con demencia o con problemas cognitivos. 5. Accesibilidad: el conjunto residencial debe cumplir con criterios de accesibilidad universal en accesos y circulaciones, en áreas comunes, jardines, estacionamientos cumpliendo las normativas estatales y autonómicas de accesibilidad. Las viviendas individuales deben diseñarse para que puedan adaptarse fácilmente según las necesidades de accesibilidad de sus habitantes cambiantes a lo largo del tiempo. 6. Diseño y decoración interior: tanto la vivienda como los espacios comunes deben tener una estética cálida con apariencia de hogar. En el diseño debe tenerse en cuenta los hábitos culturales de las personas que van a habitar los espacios e incluir referencias que les sean familiares. Es importante utilizar recursos de neuroarquitectura (luz, colores, altura de techos, paredes con formas curvas, criterios de “wayfinding”, etc.) para crear espacios confortables y estimulantes, que a la vez transmitan tranquilidad y alegría. Es importante cuidar la calidad ambiental del espacio para que invite a permanecer y a habitarlo. 7. Tecnología y productos de apoyo: la tecnología puede incorporarse para el conjunto del funcionamiento del edificio con criterios medioambientales, de eficiencia energética y control de entornos. También es un recurso para hacer los espacios más accesibles y fáciles de utilizar para los habitantes y las personas de apoyo, por ejemplo, a través de la incorporación de bucles magnéticos para usuarios de prótesis auditivas, sistemas de aviso y alarma (auditivos y visuales), sistemas domóticos de apertura de puertas, ventanas, persianas, toldos, etc. Y, por último, incorporar tecnología para la prevención de situaciones de riesgo y la gestión del propio centro. 8. Jardines y espacios al aire libre: la disponibilidad de zonas verdes y jardines, para pasear, hacer ejercicio, tomar el sol o reunirse con otras personas al aire libre, contribuye a promover una vida activa entre los residentes y puede ser terapéutico. A la hora de diseñar el conjunto residencial es importante reservar espacios para crear jardines como parte de los espacios comunes del edificio, y si es posible, con acceso a estos desde las propias viviendas. 9. Incluir espacios y tecnología que facilite el cuidado: es necesario prever las futuras necesidades de los habitantes, sabiendo que estos seguirán envejeciendo y que algunos podrán tener en el futuro mayores necesidades de apoyo por desarrollar una demencia, por problemas de movilidad u otras situaciones. Además de las recomendaciones antes planteadas, es importante recordar que hacer un espacio residencial que estimule las capacidades de las personas, promueva su participación, su autonomía personal y vida activa en comunidad no solo depende de cómo se diseña y construye el entorno físico. A este deben agregarse unos servicios sociales y sanitarios coordinados, apoyos familiares, comunitarios y profesionales que pongan a la persona en el centro y promuevan una cultura de solidaridad y de apoyo mutuo entre iguales. El entorno físico y social que habitamos, nuestra casa, debe cubrir nuestras necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, necesidades de pertenencia, de afecto y de autorrealización. Bibliografía Lebrusán, Irene (2019). La vivienda en la vejez: problemas y estrategias para envejecer en sociedad. CSIC Madrid. Martínez, Teresa (2013). La Autonomía Personal según la Atención Centrada en la Persona. Disponible en: www.acpgerontologia.com. CEDID, (2022). Normativa sobre accesibilidad, estatal y autonómica. Disponible en: https://www.siis.net/documentos/ficha/573172.pdf Rodríguez, Pilar (2012). Innovaciones en residencias para personas en situación de dependencia. Fundación Caser para la dependencia, Madrid. Palacio, Juan Fernández et al. (2021). II Barómetro del Consumidor Senior, Economía Plateada. Instituto de Investigación Ageingnomics de Fundación MAPFRE, Madrid. Disponible en:https://ageingnomics.fundacionmapfre.org/publicaciones/ii-barometro-del-consumidor-senior/ Peinado Margalef, Nieves (2022). Ayudas Económicas para la Accesibilidad a la Vivienda 2022-2025. Blog del Ceapat (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas), Madrid. Disponible en: https://blogceapat.imserso.es/web/blog-ceapat/-/ayudas-econ%C3%B3micas-para-la-accesibilidad-de-las-viviendas-2022-2025 Artículo elaborado por Tatiana Alemán Selva, arquitecta y directora gerente del Ceapat para la publicación de la Madrid Accessibility Week (MAW) 2022 (Madrid Accessibility Week (MAW) | Master de Accesibilidad para Smart City (ujaen.es) ).

Participación del Ceapat en el proyecto INDIMO Mayo 2022 INDIMO (Soluciones de Movilidad Digital Inclusiva) es un proyecto dentro del programa Horizon 2020, de tres años de duración, desde enero de 2020 hasta diciembre de 2022. Financiado por la Unión Europea, tiene como objetivo extender los beneficios de los sistemas de transporte interconectados digitalmente, a las personas que actualmente se encuentran con dificultades para usar o acceder a tales soluciones, ciudadanos vulnerables y en riesgo de exclusión (personas mayores, personas con discapacidad, personas en soledad no deseada, personas con bajo nivel de renta, etc.) El proyecto pretende que los desarrolladores de soluciones de movilidad digital, legisladores y operadores de servicios y plataformas de transporte, incluyan siempre la perspectiva de las personas usuarias cuando se trata de soluciones de movilidad digital con el fin de evitar los obstáculos que existen en la actualidad para poder acceder a los diferentes sistemas de transporte interconectados digitalmente y con el objetivo principal de conseguir la accesibilidad universal y por tanto la inclusión de toda la sociedad. Dentro del proyecto INDIMO se están desarrollando cinco pilotos, en diferentes ciudades europeas: Emilia Romaña (Italia), Amberes (Bélgica), Galilea (Israel), Madrid (España) y Berlín (Alemania). Es en el piloto de Madrid, «Ciclo plataforma logística para la entrega a domicilio de comida y otros bienes, La Pájara en bici- CoopCycle», en el que está participando el Ceapat-Imserso Este piloto ha puesto a prueba la experiencia de las personas usuarias y las necesidades relacionadas con el uso de una plataforma digital de entrega de mercancías existente (La Pájara en bici- CoopCycle), con el fin de diseñar una versión más inclusiva y accesible que garantice el acceso y uso a todas las personas. Los socios involucrados en este piloto son, la cooperativa CambiaMO (Movilidad Cambiante), CoopCycle (desarrolladora de la plataforma digital para el reparto a domicilio) y VIC (Vivero de Iniciativas Ciudadanas). Isabel Vázquez, ingeniera técnica industrial del Ceapat-Imserso, está participando en este proyecto desde principios del 2020 a petición de la cooperativa CambiaMO, coordinadora del mismo y una de las propulsoras del proyecto INDIMO sobre la «inclusividad de la plataforma digital La Pájara en bici- CoopCycle» basada en la ciclo logística para la entrega a domicilio de comida y otros bienes. A lo largo de estos tres años, Isabel Vázquez ha colaborado, mediante reuniones virtuales mensuales (Comunidades de Prácticas) junto a otros profesionales del ámbito de la accesibilidad y de la discapacidad, en las diferentes fases del piloto, asesorando sobre los criterios de accesibilidad y usabilidad que debe incorporar la plataforma digital, para que sea fácilmente usable por todas las personas, teniendo en cuenta la accesibilidad física, sensorial o cognitiva. La plataforma digital «La Pájara en bici- CoopCycle», lleva funcionando desde diciembre del 2020, se ha probado y evaluado según criterios determinados, por personas usuarias con diferentes perfiles. Han incorporado mejoras a lo largo de las diferentes etapas del proyecto piloto, modificando y rediseñando la plataforma en función de los resultados obtenidos con la experiencia de usuario. El proyecto concluirá a finales de este año 2022. En esta última fase del piloto, las personas repartidoras usuarias de la plataforma digital, están recibiendo formación para realizar una entrega inclusiva. Esta formación, módulo sobre inclusividad, la imparten diferentes profesionales de entidades que trabajan en el ámbito de la autonomía personal y la accesibilidad. Consta de cuatro unidades con sus respectivas tutorías. Lucía Pérez-Castilla, psicóloga del Ceapat-Imserso, ha impartido la primera unidad, «Diversidad, Interacción y Comunicación», en la que han participado las personas repartidoras, usuarias de la plataforma digital La Pájara en bici-CoopCycle. La formación se ha planteado con el fin de mejorar la experiencia durante la entrega de comida y otros bienes, haciendo hincapié en la diversidad de los grupos objetivo del proyecto, en sus posibles necesidades y la consideración de aspectos relacionados con la accesibilidad en la comunicación. Consulta aquí para más información sobre el piloto de Madrid Consulta aquí para más información sobre el proyecto INDIMO. Madrid, 23 de mayo de 2022 Isabel Vázquez Sánchez Ingeniera técnica industrial del Ceapat

El dinamizador en la validación de documentos en Lectura Fácil En este artículo explicamos qué es un dinamizador. El dinamizador es un profesional que organiza la validación de un documento en Lectura Fácil. La validación es la revisión del documento en Lectura Fácil. Las personas con dificultades en la comprensión lectora hacen la validación. Estas personas se llaman validadores. El dinamizador organiza la validación, y los validadores revisan el documento. El dinamizador es un profesional, por eso tiene formación para organizar la validación de documentos en Lectura Fácil. En el proyecto llamado TRAINVALIDATE del Plena Inclusión Madrid, explican la formación de un dinamizador para organizar la validación. Este artículo resume las ideas de este proyecto sobre la formación de un dinamizador y añade también otras ideas. Un dinamizador tiene que estudiar: Las dificultades para leer y escribir que pueden tener los validadores. Las dificultades en la comunicación oral que pueden tener los validadores y conocer otros medios de comunicación. Por ejemplo, comunicarse con pictogramas. Las dificultades en las funciones cognitivas, que pueden tener los validadores Por ejemplo, en la memoria o en la atención. Qué es la Accesibilidad Universal. El dinamizador tiene que saber qué es la accesibilidad universal y cómo aplicarla en la validación. Las pautas y recomendaciones para hacer documentos en Lectura Fácil. Las actividades en grupo. Tiene que saber cómo organizar actividades en grupo. Los programas informáticos. Tiene que saber escribir con el ordenador y conocer programas para hacer presentaciones. Estos programas son muy útiles para la validación y para escribir informes. La lengua castellana u otra lengua oficial en España. El dinamizador debe hablar claro, así los validadores le entenderán mejor. También tiene que escribir bien los informes de la validación. Los riesgos en el trabajo. La validación puede ser un trabajo. El dinamizador debe conocer los riesgos durante la validación. Por ejemplo, tiene que ventilar la sala cada cierto tiempo. El dinamizador tiene que organizar: Su trabajo sobre el documento en Lectura Fácil. Por ejemplo, cuántas sesiones de validación van a ser necesarias. El lugar donde se hace la validación. Por ejemplo, hacer la validación siempre en la misma sala. Los objetos que hay en la sala. Por ejemplo, un ordenador con internet. Por ejemplo, una pizarra. Por ejemplo, mesas y sillas cómodas. El horario de la validación. Por ejemplo, siempre los mismos días de la semana y siempre a la misma hora. El material para la validación Por ejemplo, las fotocopias del documento en Lectura Fácil. Por ejemplo, buscar información sobre el tema del documento. Los ajustes razonables para los validadores que los necesiten. Los ajustes razonables son cambios o adaptaciones que una persona con discapacidad necesita para ejercer sus derechos. Por ejemplo, para trabajar o estudiar. Los ajustes razonables en la validación pueden ser, por ejemplo, hacer fotocopias con la letra más grande, para un validador con dificultades para ver. El dinamizador explica en la primera sesión de validación: Qué es la Lectura Fácil y para qué sirve Qué van a hacer en la validación Que el objetivo es validar el documento. Es decir, que no es examen a los validadores. Las normas de comportamiento durante las actividades de validación. El horario y el lugar de la validación El dinamizador, en las sesiones de validación: Organiza diferentes actividades para los validadores. Los validadores hacen las actividades y revisan el documento. Los validadores dan ideas en las actividades para que el documento se entienda mejor. Anima a todos los validadores a participar. Resuelve conflictos cuando los validadores no se ponen de acuerdo. Hace sentir a los validadores que son un grupo. Cuando finaliza la sesión de validación, el dinamizador tiene que escribir un informe con los resultados de la validación. El informe debe ser fácil de entender y estar bien escrito. En dinamizador explica en el informe cómo han validado el documento, y las dificultades de los validadores. La validación de un documento en Lectura Fácil es un actividad muy importante. Por eso el dinamizador tiene que estudiar para hacer bien su trabajo. Clara I. Delgado Santos Logopeda en Ceapat, Imserso Explicación sobre del artículo: El artículo usa la palabra: dinamizador. Pero esta palabra incluye a todas las personas. Es decir, hombres y mujeres que trabajan como dinamizadores.