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Blog del Ceapat

El próximo día 24 de agosto dará comienzo en Tokio la inauguración de los Juegos Paralímpicos, en medio de un acontecimiento histórico y atípico, los cuales estarán marcados por la actual pandemia del Sars-CoV-2. Los deportistas españoles, junto con el Comité Paralímpico Español (CPE), serán los encargados de representar al país en el más alto símbolo de compromiso socio-deportivo que existe. Nuestros deportistas demostrarán una vez más que la superación y la capacidad no tienen más límites que los que uno mismo se plantea. Desde el Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT) queremos transmitir todo nuestro apoyo a los deportistas paralímpicos y sus cuerpos técnicos, deseándoles unas paralimpiadas satisfactorias con la máxima participación de todos los componentes del Comité Paralímpico Español. Esperamos que éstas hagan posible una mayor visibilización de los objetivos promovidos por la Cátedra de Estudios sobre el Deporte Inclusivo (CEDI) en el Manifiesto por el Deporte Inclusivo. La importancia de este macro-evento deportivo tiene una trascendencia mundial que impacta directamente en la realidad sociocultural de todas las personas, y especialmente en la de todas aquellas con alguna discapacidad y/o enfermedad crónica grave, permitiendo a éstas, a través de los productos de apoyo para el deporte adaptado, puedan realizar actividad físico-deportiva en la modalidad que se propongan, como un derecho inherente a las personas tal y como recoge la Constitución española en su artículo 43 (43.1, 43.2 y 43.3) . Precisamente, ese es uno de los objetivos del CEAPAT, cuyo equipo está trabajando para que todas aquellas personas que lo deseen tengan acceso a la información y asesoramiento necesarios sobre productos de apoyo para el deporte y la actividad física (entre otros) y las distintas formas de acceso a los mismos. De esta manera, tal y como esta institución lleva haciendo en otras de sus áreas (como Accesibilidad o Arquitectura) desde los inicios del centro, se está comenzando a recopilar información sobre los mismos para potenciar que el deporte base adaptado e inclusivo pueda ser algún día una realidad social más de nuestro país, permitiendo a todas las personas tener un derecho tan inalienable como es la práctica de la actividad físico-deportiva. Por todo ello, mucha suerte, ¡el CEAPAT se quita el sombrero!

Descripción de las soluciones Sistemas robotizados que guardan la silla en el asiento trasero del vehículo Esta solución consiste en transferir la silla de ruedas plegada a la parte posterior del vehículo, entre las dos filas de asientos y se realiza la acción mediante la utilización de un brazo robotizado que sale, cuando la puerta posterior corredera del vehículo, modificada previamente, abre completamente. A continuación, comienza a salir un brazo robótico que sujeta a la silla de ruedas y la introduce en el espacio existente entre los asientos delanteros y trasero, reduciendo, por este motivo, el número de plazas útiles del vehículo. Grúas de transferencia que guardan la silla en el asiento trasero del vehículo Esta posibilidad, realiza prácticamente las mismas actuaciones que la anterior pero en este caso se utiliza una grúa de transferencia. Excepto la elevación y el descenso de la silla de ruedas plegada, que están motorizadas y dirigidas por un dispositivo de mano, el resto de operaciones, como son el plegado de la silla, su enganche al elemento de elevación, y el empuje hacia el interior del vehículo o la extracción del mismo, se realizan manualmente. En este caso, si la persona usuaria de la silla, viaja sola, debe tener ciertas habilidades para realizar dichas maniobras. Sistemas robotizados que guardan la silla en el maletero del vehículo Este sistema, carga una silla de ruedas plegable mediante un brazo robotizado, con varias articulaciones que se despliegan automáticamente desde el maletero y va recorriendo el contorno exterior del vehículo hasta alcanzar la posición del asiento de conducción. En esta posición, se realiza el enganche de la silla, para regresar con ella recorriendo el camino inverso replegándose hasta alojarse dentro del maletero. El proceso es dirigido por la persona usuaria del sistema mediante un mando instalado en el vehículo, de manera que, además, realice la apertura automática del maletero. Grúas de transferencia que guardan la silla en el maletero del vehículo Cuando la persona se desplaza en una silla de ruedas eléctrica, una de las soluciones para la elevación y almacenamiento en el maletero del vehículo, es la grúa telescópica de transferencia. Existen grúas de diferentes tamaños, con diversa capacidad de carga (para sillas eléctricas o sillas manuales), diferentes grados de automatización y con posibilidad de adaptarse a distintos tipos de carrocería. Plataformas de elevación para almacenar la silla de ruedas en el maletero Este producto es especialmente útil cuando se trata de cargar sillas de ruedas de gran tamaño y sin plegar o desmontar. La motorización extrae o retrae la plataforma del maletero y una vez sobre la calzada se ancla o desancla la silla a la plataforma. Sistemas de transferencia que guardan la silla en el techo del vehículo Permiten el almacenamiento de la silla de ruedas plegable en el techo del vehículo, dentro de un contenedor porta-equipajes, cofre o arcón. Cuando se va a recoger la silla, se abre el contenedor, sale la estructura y se va situando en paralelo al lateral del vehículo; la polea motorizada hace descender un sistema tipo columpio, en el que se enganchará la silla de ruedas por el asiento. A continuación, se iza automáticamente la silla, al tiempo que la estructura, va tumbándose a su posición original haciendo reposar la silla lateralmente sobre ella a medida que se va alojando en el contenedor, que se va cerrando. Sistemas inteligentes que guardan la silla en el maletero La silla de ruedas eChair, ha sido diseñada y desarrollada por la empresa Ford. Esta solución permite, a la persona que se desplaza en una silla de ruedas de este modelo “eChair”, cargarla y descargarla en el maletero del vehículo de forma totalmente autónoma, gracias a una tecnología que se maneja de forma sencilla desde un móvil inteligente, a través de una aplicación. Sistemas portátiles para guardar la silla de ruedas en el maletero Este tipo de soluciones no requiere ningún tipo de instalación en el vehículo. Al ser una ayuda portátil, independiente del vehículo, hay que tener en cuenta que, es necesario guardarla de manera manual en el mismo, una vez utilizada para cargar la silla de ruedas en el interior del maletero. En este caso, la persona usuaria de la silla de ruedas tiene que tener suficiente movilidad para poder realizar las tareas de guardado de silla de ruedas y del sistema portátil o bien tiene que viajar con un acompañante que las realice. Presentamos dos modelos diferentes: Grúa HÉRCULES Dispositivo de elevación, con mecanismo eléctrico, que permite levantar y bajar, sin esfuerzo, sillas de ruedas de hasta 45 kg de peso, facilitando su almacenamiento en el maletero del vehículo. Elevador eléctrico ZEUS Este producto, facilita el almacenamiento de sillas eléctricas y manuales plegables, en el maletero del vehículo. Su capacidad de carga es de 50 kg y una elevación de hasta 96 cm.

Planteamiento inicial La norma UNE-EN ISO 9999. Productos de apoyo para personas con discapacidad, establece una clasificación y terminología de productos de apoyo, producidos especialmente o disponibles en el mercado, para personas con discapacidad. En esta norma, se define el “producto de apoyo” como, cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos y software) fabricado especialmente o disponible en el mercado, utilizado por o para personas con discapacidad destinado a: – facilitar la participación – proteger, apoyar, entrenar, medir o sustituir funciones/ estructuras corporales y actividades; o – prevenir deficiencias, limitaciones en la actividad o limitaciones en la participación En este artículo, vamos a mostrar algunos productos de apoyo, soluciones que hay en el mercado y que nos pueden a facilitar la tarea de guardar la silla de ruedas desocupada en el vehículo. Según la clasificación de la norma UNE-EN ISO 9999, el código correspondiente a estos productos de apoyo es, ISO 12 12 21. Productos de apoyo para cargar sillas de ruedas desocupadas sobre o dentro de un vehículo. Dispositivos para subir y colocar una silla de ruedas desocupada sobre o dentro del vehículo. Cuando una persona se desplaza habitualmente en silla de ruedas y va a viajar en un vehículo, ya sea como conductora o como pasajera, deberá tener en cuenta sus necesidades de accesibilidad, el espacio disponible en el vehículo y sus preferencias a la hora de viajar, entre otros muchos factores, para hacerlo, bien en su propia silla de ruedas, utilizada como asiento de vehículo, o realizando la transferencia al asiento original del mismo. Este último caso es el que vamos a ver aquí. La persona que se desplaza en silla de ruedas y va a viajar en el asiento original del vehículo, tiene que guardar su silla de ruedas en el interior o sobre el vehículo, para poder hacer uso de ella en su destino. Antes de decidirse por una solución de las que existen en el mercado, tiene que tener en cuenta, entre otras, las siguientes consideraciones: La autonomía en las operaciones de carga y descarga de la silla va a depender, fundamentalmente, de las necesidades de accesibilidad de la persona, de las características de la silla y de las posibilidades técnicas que, de serie o con opcionales, disponga el producto para cargar y descargar. Deberá tenerse en cuenta la capacidad para el manejo de las botoneras que comandan estos dispositivos. Según los modelos, la botonera puede formar parte de los dispositivos, constituir un mando cableado o inalámbrico o incluso estar integrada en una aplicación de un teléfono inteligente. Respecto de las características que debe tener el vehículo en el que se va a realizar la instalación, habrá que considerar el espacio del que dispone para albergar el dispositivo para guardar la silla; también que, de origen o por transformación, puede ser necesario disponer de una puerta deslizante o su motorización para comandar la apertura y cierre. Así mismo, en algún caso, puede necesitarse eliminar algún asiento, o fila de asientos para el alojamiento o la operación del dispositivo de carga/descarga. La instalación de las diferentes soluciones la tienen que realizar empresas especializadas en el sector y debidamente certificadas por la UCA (Unidad de Certificación del Automóvil). Cualquier modificación o transformación que se realice en un vehículo, requiere una posterior homologación. Es imprescindible, valorar detenidamente, junto con la empresa especializada instaladora de estos equipos, todas las circunstancias en las que vamos a utilizarlos, antes de tomar ninguna decisión. Desde el Ceapat podemos informar de las empresas que realizan las instalaciones de las diferentes soluciones y la posterior homologación del vehículo. Existen diferentes alternativas, diferentes soluciones o diferentes dispositivos y productos de apoyo que nos pueden facilitar esta tarea. A continuación mostramos una relación de algunas de las soluciones más habituales pero, tenemos que tener en cuenta que, gracias a la innovación y al desarrollo de diferentes tecnologías, van apareciendo en el mercado nuevos productos de apoyo para facilitar la carga y el almacenamiento de la silla de ruedas en el vehículo. Sistemas robotizados que guardan la silla en el asiento trasero del vehículo Grúas de transferencia que guardan la silla en el asiento trasero del vehículo Sistemas robotizados que guardan la silla en el maletero del vehículo Grúas de transferencia que guardan la silla en el maletero del vehículo Plataformas de elevación para almacenar la silla de ruedas en el maletero Sistemas de transferencia que guardan la silla en el techo del vehículo Sistemas inteligentes que guardan la silla en el maletero del vehículo Sistemas portátiles para guardar la silla en el maletero del vehículo La descripción de cada una de estas soluciones se expone en el próximo artículo del blog “Soluciones para cargar una silla de ruedas desocupada sobre o dentro de un vehículo “(parte2)

Desde el Ceapat-Imserso llevamos muchos años informando y asesorando a usuarios y a profesionales sobre los diferentes productos y tecnologías de apoyo que contribuyen a la mejora de la calidad de vida de las personas, también las personas afectadas de Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA). Hace un tiempo colaboramos con la Fundación Luzón para elaborar una guía informativa sobre los productos y recursos técnicos que pueden fomentar la autonomía a personas con ELA , así como para familiares, cuidadores y profesionales que les proporcionan atención y apoyo. Está disponible en este enlace: Día a día con la ELA: Guía sobre accesibilidad y productos de apoyo para personas con Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA) El asesoramiento y prescripción de productos de apoyo es un trabajo interdisciplinar entre diferentes profesionales, que deben trabajar de forma coordinada para la elección y el entrenamiento en el uso de los productos de apoyo más eficientes y eficaces para cada persona; por supuesto con la participación del usuario y su familia. En esta ocasión, os presentamos un Trabajo Fin de Grado muy interesante de la terapeuta ocupacional Nerea Díaz Rey: Evidencia sobre la tecnología de apoyo para la calidad de vida de personas con Esclerosis Lateral Amiotrófica. Es un trabajo de investigación en el que se realizó una revisión bibliográfica y una vez recogida toda la información sobre el tema se obtuvieron resultados significativos en relación a la movilidad, autonomía y calidad de vida, así como las contribuciones de las sillas de ruedas y la eficiencia y eficacia de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación para las personas con ELA. Esto demuestra que existe evidencia científica que confirma la necesidad de proporcionar productos de apoyo lo antes posible para que la persona con ELA mantenga la independencia en la movilidad y pueda comunicarse de manera satisfactoria con las personas de su entorno y comunidad. Agradecemos muy sinceramente a Nerea Díaz Rey su colaboración en este blog, con este estupendo trabajo. Enlace para la descarga del documento: Evidencia sobre la tecnología de apoyo para la calidad de vida de personas con esclerosis lateral amiotrófica

La Convención de los Derechos del Niño, en su Artículo 31 reconoce el derecho al juego y a las actividades recreativas propias de su edad, lo que corrobora la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en su Artículo 30, donde expresa que los Estados Parte adoptarán las medidas pertinentes para asegurar que los niños y niñas con discapacidad tengan igual acceso a la participación en actividades lúdicas, recreativas, de esparcimiento y deportivas en igualdad de condiciones con el resto de niños y niñas. El juego permite al niño divertirse, aprender, relacionarse con su entorno, comunicarse, socializar, descargar estrés, etc. En la época de confinamiento por la pandemia, los juegos han sido un recurso utilizado con frecuencia tanto por adultos como por niños para rebajar la ansiedad. Las investigaciones muestran que los niños con discapacidad experimentan más restricciones, menos posibilidades y mayores dificultades de acceso al juego. Es habitual que estos niños dediquen muchas horas a la semana a su rehabilitación, pero no hay que olvidar que necesitan, al igual que el resto, tiempo de esparcimiento, olvidarse de la enfermedad y compartir tiempo con su familia y amigos en otros entornos. Si la rehabilitación influirá sobre su salud física, el juego lo hará sobre su salud mental. María Montessori dijo que el juego es “el trabajo de los niños”. Pero no todos los juguetes son accesibles para que los niños con discapacidad auditiva, visual, motora e intelectual puedan usarlos (porque no pueden sujetarlos, ponerlos en funcionamiento, las piezas se dispersen con facilidad, no tienen formas reconocibles, los tableros de los juegos de mesa se desplazan, las fichas o cartas son muy pequeñas o difíciles de sujetar, los tiempos de reacción son cortos, las instrucciones difíciles de entender, los colores y sus contrastes no son los adecuados, etc.) Por eso, es importante que los diseñadores y fabricantes de juguetes tengan en cuenta los criterios del diseño universal para hacer juguetes más accesibles y así proporcionar a todos los niños la oportunidad de disfrutar del juego. Desde hace años, el Ceapat y otros expertos en discapacidad visual y auditiva, colaboran con AIJU (Instituto Tecnológico del producto infantil y de ocio), en la evaluación de la accesibilidad de los juguetes que aparecen en la guía que editan anualmente, con la finalidad de facilitar a las familias la elección del juguete más adecuado para sus hijos. Actualmente AIJU está desarrollando el proyecto INCLUTOYS colaborando con empresas del sector juguetero para mejorar el proceso de creación de juguetes. El objetivo del proyecto es elaborar una Guía de Buenas Prácticas donde se recojan las pautas de diseño de juguetes inclusivos. Así, los diseñadores de juguetes podrán introducir en el mercado juguetes más accesibles para la mayor parte de la población infantil. Juguetes que incorporando ciertas modificaciones desde su diseño, puedan utilizar todos los niños, con o sin discapacidad (regulación del volumen en los juguetes sonoros, acceso para la incorporación de auriculares, posibilidad de incorporar pulsadores para facilitar el uso a niños con discapacidad motora, superficies antideslizantes, imanes para fijar los diferentes elementos, tener en cuenta los contrastes de color, botones grandes…) Actualmente, las familias con hijos con discapacidad, deben adaptar los juguetes para que puedan ser manejados, principalmente incorporando pulsadores externos, fijando con velcro las superficies para que no se desplacen, pegando algunas piezas para que no se separen, engrosando utensilios de los juegos, etc. Los juguetes que permiten desplazarse, como los triciclos, las bicicletas y los coches, tienen un valor añadido: permiten al niño desplazarse por iniciativa propia y explorar el entorno. La terapeuta ocupacional Nathalie Carden, lo explica así: “Esta exploración ayuda a construir habilidades cognitivas, como por ejemplo, la memoria, la resolución de problemas, la toma de decisiones y la planificación de movimientos. Las habilidades perceptivas son las habilidades que nos ayudan a interpretar la información de los sentidos, como las que usamos para calcular la distancia al suelo o la que hay entre dos objetos. También son las habilidades que utilizamos para percibir que nuestros miembros están en el espacio y la forma de operar dispositivos como un joystick o un interruptor sin mirarlo”. Los coches a batería, en la mayor parte de los casos, requieren de la utilización de manos y pies para su manejo y carecen de regulaciones de velocidad. Sería interesante, para aquellos casos en los que el uso de los pies sea imposible, que haya alternativas para utilizarlo con las manos, regular o limitar la velocidad, así como disponer de mandos externos para que pueda ser manejado por los adultos en el caso de que el niño no pueda hacerlo. Hay que tener en cuenta también accesorios para conseguir una postura segura y estable dentro del coche (respaldo alto con controles laterales, asiento antideslizante y arneses de sujeción, protecciones para evitar golpes…) Hace algunos años se creó el proyecto «Go baby go». Es un programa que ofrece vehículos modificados que niños pequeños con discapacidad puedan moverse de forma independiente. Go Baby Go fue fundado por el profesor Cole Galloway como parte de un proyecto de investigación en la Universidad de Delaware. Posteriormente, los investigadores capacitaron a voluntarios en más de 40 comunidades a nivel nacional e internacional para ampliar la disponibilidad de coches de juguete. Estos coches de juguete modificados, brindan a los niños con discapacidad motora la oportunidad de jugar y socializar con sus compañeros con mayor facilidad. Ser empujado en un cochecito o ser llevado de un lugar a otro es sustancialmente diferente de tener un control activo sobre la propia exploración, que es donde se ven los avances en el desarrollo. El Ceapat realiza, desde hace 30 años, adaptaciones de juguetes para controlarlos mediante pulsadores externos. Como una de esas adaptaciones, hace 2 años recibimos el primer encargo de adaptar un coche eléctrico de juguete para una niña de 3 años; por su discapacidad, no podía acceder al pedal del coche, de modo que se instaló un pulsador en el volante que sustituyera al pedal accionado por los pies. Recientemente una familia generosa nos donó uno de estos coches para que realizásemos adaptaciones que sirviesen como modelo de diferentes soluciones de conducción y de control de la postura. Cuando un niño no puede accionar el pedal con el pie, es posible que puede realizar esa función con un pulsador controlado por otra parte del cuerpo. También el mando a distancia se ha adaptado para manejarlo con diferentes pulsadores y poder ser utilizado tanto por el niño como por un adulto. Estos coches no deben ser una forma única de desplazamiento que sustituya a la silla de ruedas eléctrica. Son juguetes y como tal hay que usarlos. Desde un coche de juguete o un triciclo, un niño no se puede acercar a una mesa y realizar diferentes actividades, por ejemplo. La silla de ruedas adecuada permite un desplazamiento eficaz en diferentes entornos y una postura correcta para sus actividades cotidianas que de otro modo no serían posibles. Si bien tanto el coche de juguete como la silla de ruedas eléctrica comparten muchos objetivos destinados al aprendizaje (explorar el entorno, acercarse a los amigos que elija, recorrer el espacio, ver los objetos en sus tres dimensiones…), el coche eléctrico de juguete no puede sustituir a la silla de ruedas, motorizada o autopropulsable, en los desplazamientos del niño. En definitiva, el juego y los juguetes son elementos fundamentales para el crecimiento del niño en todos los aspectos y les permiten ser simplemente niños.

1. Introducción El actual desarrollo de los productos y tecnología de apoyo para la Comunicación Aumentativa – Alternativa, está ofreciendo a las personas que se expresan a través de este medio una gran variedad de opciones, tanto para la comunicación en sí como para el acceso independiente al recurso tecnológico utilizado (software/aplicación móvil). En este artículo se aborda la diferencia (y la complementariedad) de ambos tipos de productos de apoyo, que facilitarán, en su conjunto, que la persona usuaria disponga de un recurso completo que le permita comunicarse cuando desee. Previo a caracterizar cada tipo de producto, es importante recordar que: Comunicarse no es un producto de apoyo. No es un pictograma o un programa de comunicación. Comunicarse es una actividad de relación social, y por tanto, el producto tecnológico es el medio que contribuye a que la persona se exprese, pero no es el elemento protagonista. Los protagonistas de la actividad comunicativa son las personas que participan en ella. Comunicarse con un producto de apoyo es conversar, y por tanto, son aspectos esenciales la actitud de escucha activa, la empatía y el tiempo compartido. A continuación, detallamos en qué consiste cada uno de los productos y tecnología de apoyo y su función en el sistema de comunicación: 2. Productos de apoyo para la comunicación y productos de apoyo para el acceso Comunicarse con un producto de apoyo tecnológico implica disponer de un programa o aplicación móvil para la comunicación (con pictogramas o contenido escrito) y, en caso de ser necesario, un producto de apoyo para el acceso. Ambos tipos de productos son diferentes, pero deben funcionar de manera conjunta y compatible, a fin de que la persona usuaria pueda comunicarse. 2.1. Productos de apoyo para la Comunicación Aumentativa – Alternativa Se trata de productos destinados a facilitar, con su utilización, que las personas con dificultades en la comunicación puedan expresarse, y compartir con todos los interlocutores con los que conversa sus pensamientos, opiniones, preferencias, deseos, intereses, voluntades, ideas o sentimientos. Estos productos pueden ser: Tecnológicos: programa/aplicación móvil, instalados en un dispositivo digital, como una tableta, ordenador o teléfono inteligente. No tecnológicos: cuadernos, tableros o tarjetas de comunicación elaborados en un soporte tipo papel, cartulina o similar. Los dos tipos de productos de apoyo para la comunicación pueden diseñarse para su uso con imágenes (fotografías, pictogramas), con contenido escrito (letras, palabras, frases), o ambos elementos comunicativos. Tal como puede deducirse por la descripción anterior, los productos de apoyo para la comunicación son aquellos que contienen los elementos que la persona utiliza para expresar aquella idea, sentimiento o información que desea compartir con su entorno. Por tanto, con el uso de estos productos la persona muestra cómo es, cómo se siente o lo que quiere y necesita. 2.2. Productos de apoyo para el acceso a la tecnología para la Comunicación Aumentativa – Alternativa En ocasiones, y debido a dificultades en la movilidad, la persona no puede utilizar directamente el producto tecnológico de comunicación, por ejemplo, pulsando con su dedo sobre una casilla. En esos casos, requiere utilizar otras formas de acceso. Entre este tipo de productos y tecnología para el acceso, se encuentran: Software o aplicación de mejora de las opciones de accesibilidad del sistema operativo (Windows, IOS, Android…) del dispositivo en el que se instala el programa/aplicación Ratones de bola, joystick, palanca Emulador de ratón, controlado con los movimientos de la cabeza Emulador de ratón, controlado con la mirada (lector ocular) Pulsador para el acceso por barrido en pantalla Algunos programas o aplicaciones para la comunicación ya incorporan, en sus ajustes, diversas opciones de accesibilidad. Sin embargo, no todos incluyen estas características, y aunque las incorporen, requieren complementarse con otros productos de apoyo. Por ejemplo, el programa/aplicación para la comunicación integra la opción de barrido en pantalla que se activa con un pulsador externo. A su vez, es importante tener en cuenta que, al depender de un dispositivo de instalación, es imprescindible que el programa/aplicación para la comunicación y el producto de apoyo para el acceso, funcionen de manera compatible entre sí. Como puede observarse, los productos de apoyo para el acceso son diferentes a los dirigidos a la comunicación. Su objetivo es facilitar que la persona pueda manejar su programa/aplicación para la comunicación de forma independiente. Conclusiones aclarar las dudas sobre qué es un producto o tecnología de apoyo para la Comunicación Aumentativa – Alternativa y qué es un producto o tecnología de apoyo para el acceso. Ambos son esenciales si la persona usuaria presenta dificultades en la comunicación y en la movilidad. Los dos tipos de productos cumplen una función diferente dentro del sistema comunicativo, complementándose entre sí para que, en su conjunto: La persona usuaria exprese lo que quiera comunicar, porque cuenta con un programa/aplicación para la Comunicación Aumentativa – Alternativa La persona usuaria se exprese en el momento y situación en la que se quiera comunicar, ya que cuenta con un producto de acceso para el manejo independiente de su programa/aplicación. Clara I. Delgado Santos. Logopeda Ceapat-Imserso Más información sobre Productos de apoyo para la comunicación en este enlace: Comunicación Aumentativa-Alternativa .