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Blog del Ceapat

El 29 de abril se conmemora el Día Internacional de la Danza, con el objetivo de revalorizar la danza como una manifestación artística y cultural fundamental. Este día invita a rendir homenaje a la danza en su diversidad de estilos, pero también a reafirmar el compromiso con el acceso universal a las artes y la cultura. Es fundamental incorporar la accesibilidad universal para garantizar que todas las personas puedan disfrutar, aprender y participar plenamente en la experiencia de la danza, que se define frecuentemente como «lenguaje universal». Promover la accesibilidad en la danza implica eliminar barreras físicas, sensoriales, cognitivas y sociales; adecuar los espacios y lenguajes y reconocer la diversidad corporal como riqueza expresiva, para que todas las personas puedan participar como intérpretes, creadores o coreógrafos, disfrutar como público de las obras y espectáculos de danza, o acceder a la formación en danza, ya sea como afición o carrera profesional. Algunas de las medidas de accesibilidad que pueden llevarse a cabo en el ámbito de la danza son las siguientes: Itinerario accesible: recorrido con pavimento antideslizante, ausencia de desniveles, con puertas de apertura automática, abatibles o correderas; libre de obstáculos, con franjas guía y contraste cromático. Programa de mano accesible: documento informativo en diferentes formatos (macrocaracteres, braille). Puede incluir identificación de colores y personajes para el subtitulado, pictogramas, etc. Paseo escénico: experiencia previa a la función que permite explorar distintos elementos como el escenario, la indumentaria o la utilería. Audiodescripción: técnicas y habilidades aplicadas a la obra para describir oralmente los elementos visuales, transmitiendo la esencia de la coreografía e incluyendo detalles como cambios de luz o referencias espaciales. Está regulado en la norma UNE 153020:2005. Audiodescripción para personas con discapacidad visual. Requisitos para la audiodescripción y elaboración de audioguías. Subtitulado: presentación en una pantalla de textos y gráficos correspondientes a los discursos orales, la información contextual y los efectos sonoros de la obra (diálogos, narraciones, letras de canciones, efectos de sonido relevantes), contextualizando tanto la acción coreográfica como los matices sonoros que la acompañan. Está regulado en la norma UNE 153010:2012 Subtitulado para personas sordas y personas con discapacidad auditiva. Lengua de signos: interpreta en tiempo real todo contenido verbal o sonoro relevante como letras de canciones y descripción de ambientes sonoros (música, efectos, cambio de atmósfera). Bucle magnético: sistema que transmite el sonido directamente a los audífonos o implantes cocleares, mejorando la calidad auditiva. Sonido amplificado: refuerzo sonoro para aumentar el volumen del sonido en todo el espacio. Mochilas vibratorias: convierten la frecuencia del sonido en vibraciones que se transmiten a través de la propia mochila colocada en la espalda o el pecho. Asientos reservados: con espacio extra para perros de asistencia o personas usuarias de sillas de ruedas. Espacios de relajación: áreas donde los espectadores pueden retirarse si necesitan un descanso, o áreas en las que existe libertad de movimiento. En la actualidad, el uso de las nuevas tecnologías es esencial para implantar estas medidas de accesibilidad tanto para el consumo como para el aprendizaje de la danza. Como ejemplo de buenas prácticas, cabe citar las funciones accesibles de la Compañía Nacional de Danza, realizadas en colaboración con entidades especializadas, entre ellas, el Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción. Bibliografía: Ceapat. Recuperado de: Semana de encuentros Ceapat 2024. Cierre con arte Sara Akkad Compañía Nacional de Danza. Recuperado de: Coreografías accesibles: repertorio. Ojeda Abolafia, David. (2024). El diseño accesible en las artes escénicas y del espectáculo. Revista de los profesionales de la accesibilidad universal ASEPAU, 8, 86-91. Ojeda, David. SV Flysi, Elena. (2015). La creación espectacular con personas con discapacidad y la accesibilidad universal del arte y la cultura escénica. ACOTACIONES, investigación y creación teatral, 35, 150-178. Sanmartín Ricarf, Nuria. Arce Rivero, Miguel. (2017). Audiodescripción en España para artes escénicas y museos. Ideas, III (3), 57-77.

Cuando el calor se hace presente y tenemos unas necesidades especiales que cubrir, existen determinados productos de apoyo que nos facilitan la vida y la interacción con las propuestas de actividades estivales. Lo inmediato al pensar en el verano, es intentar pasar este tiempo con la temperatura más adecuada para nuestro cuerpo. Existen prendas frías que nos ayudan a bajar esos grados de más que nos hacen sentir incomodidad. El uso de prendas de ropa adaptada fáciles de colocar y de la talla correspondiente ayudan a la comodidad en todo momento. En los complementos, si es necesario el uso de cascos protectores de cabeza, nos encontramos unas gorras con visera de atractivo diseño que cumplen con esta función de protección. Si utilizamos silla de ruedas, podemos recurrir a cojines más frescos con una capa de gel fría en la superficie, o cojines que su trama facilita la circulación de aire. Cualquier cambio de cojín tiene que asegurar el adecuado posicionamiento de la persona usuaria en todo momento. Las personas con movilidad reducida y amantes de la playa, pueden encontrar algunas dificultades para llegar a la zona de baño desde el paseo marítimo, entrar y salir del agua con una silla o grúa de piscina, practicar esnorquel, encontrar un flotador terapéutico que aporte estabilidad en la piscina, pasear por la arena con andador o silla con ruedas, encontrar el bañador adecuado si se tiene incontinencia o traje de neopreno para mantener la temperatura en el agua, entre otras. Todas estas dificultades pueden tener solución con diferentes productos de apoyo. Si nuestra silla es basculante y reclinable, tendremos la posibilidad de tomar el sol sin tener que transferirnos a otro lugar, recordando siempre la adecuada protección de la piel en el camino hacia nuestro bronceado deseado. Muchos paseos marítimos de nuestras costas cuentan con espacios amplios de paseo, incluido carriles bici donde disfrutar de esta actividad física con bicicleta, tándem, triciclo, triciclo dúo o con el adaptador de bicicleta para silla de ruedas. Para llegar a la zona de baño, existen pasarelas que aportan un pavimento transitable para ir sobre la arena de la playa y llegar al agua. Muchos municipios costeros cuentan con este servicio de «playa accesible» implementado con sillas anfibias para entrar y salir del agua con asistencia personal, pero sólo los meses de verano. Cuando el destino preferido es la montaña hay diferentes productos, según nuestras capacidades, que nos permitirán disfrutar de ese entorno natural. Tenemos la silla de senderismo tipo Joëlette, barras de senderismo para personas ciegas, etc. Si el destino favorito es un lugar nevado, puedes disfrutar de descensos en una silla adaptada para personas con movilidad reducida. Además, la persona que utiliza un producto de apoyo para comunicarse siempre debe disponer de este para poder conversar, opinar y expresarse sea cual sea el destino. Si no es posible llevar consigo su producto tecnológico, ha de contar con un cuaderno de comunicación que incluya su vocabulario habitual y vocabulario específico que puede ser de utilidad según el lugar de vacaciones. Una opción puede ser disponer del vocabulario impreso en toallas de playa o colchonetas hinchables. ¡Cualquier momento divertido es una oportunidad de conversación compartida que no debe perderse! A continuación, se incluye información sobre recursos para tener en cuenta en la estancia de vacaciones: Consultar la Guía sobre turismo accesible Transporte accesible (avión, tren, algunos autobuses con plataforma para silla de ruedas o elevador para personas usuarias de muletas o andador) Hoteles accesibles Playa accesible en los municipios costeros Informarnos sobre la posibilidad de alquilar productos de apoyo en el lugar de destino