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Blog del Ceapat

30 - 04 - 2025

El 29 de abril se conmemora el Día Internacional de la Danza, con el objetivo de revalorizar la danza como una manifestación artística y cultural fundamental.

Este día invita a rendir homenaje a la danza en su diversidad de estilos, pero también a reafirmar el compromiso con el acceso universal a las artes y la cultura. Es fundamental incorporar la accesibilidad universal para garantizar que todas las personas puedan disfrutar, aprender y participar plenamente en la experiencia de la danza, que se define frecuentemente como «lenguaje universal».

Promover la accesibilidad en la danza implica eliminar barreras físicas, sensoriales, cognitivas y sociales; adecuar los espacios y lenguajes y reconocer la diversidad corporal como riqueza expresiva, para que todas las personas puedan participar como intérpretes, creadores o coreógrafos, disfrutar como público de las obras y espectáculos de danza, o acceder a la formación en danza, ya sea como afición o carrera profesional.

Algunas de las medidas de accesibilidad que pueden llevarse a cabo en el ámbito de la danza son las siguientes:

• Itinerario accesible: recorrido con pavimento antideslizante, ausencia de desniveles, con puertas de apertura automática, abatibles o correderas; libre de obstáculos, con franjas guía y contraste cromático.

• Programa de mano accesible: documento informativo en diferentes formatos (macrocaracteres, braille). Puede incluir identificación de colores y personajes para el subtitulado, pictogramas, etc.

• Paseo escénico: experiencia previa a la función que permite explorar distintos elementos como el escenario, la indumentaria o la utilería.

• Audiodescripción: técnicas y habilidades aplicadas a la obra para describir oralmente los elementos visuales, transmitiendo la esencia de la coreografía e incluyendo detalles como cambios de luz o referencias espaciales. Está regulado en la norma UNE 153020:2005. Audiodescripción para personas con discapacidad visual. Requisitos para la audiodescripción y elaboración de audioguías.

• Subtitulado: presentación en una pantalla de textos y gráficos correspondientes a los discursos orales, la información contextual y los efectos sonoros de la obra (diálogos, narraciones, letras de canciones, efectos de sonido relevantes), contextualizando tanto la acción coreográfica como los matices sonoros que la acompañan. Está regulado en la norma UNE 153010:2012 Subtitulado para personas sordas y personas con discapacidad auditiva.

• Lengua de signos: interpreta en tiempo real todo contenido verbal o sonoro relevante como letras de canciones y descripción de ambientes sonoros (música, efectos, cambio de atmósfera).

• Bucle magnético: sistema que transmite el sonido directamente a los audífonos o implantes cocleares, mejorando la calidad auditiva.

• Sonido amplificado: refuerzo sonoro para aumentar el volumen del sonido en todo el espacio.

• Mochilas vibratorias: convierten la frecuencia del sonido en vibraciones que se transmiten a través de la propia mochila colocada en la espalda o el pecho.

• Asientos reservados: con espacio extra para perros de asistencia o personas usuarias de sillas de ruedas.

• Espacios de relajación: áreas donde los espectadores pueden retirarse si necesitan un descanso, o áreas en las que existe libertad de movimiento.

En la actualidad, el uso de las nuevas tecnologías es esencial para implantar estas medidas de accesibilidad tanto para el consumo como para el aprendizaje de la danza.

Como ejemplo de buenas prácticas, cabe citar las funciones accesibles de la Compañía Nacional de Danza, realizadas en colaboración con entidades especializadas, entre ellas, el Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción.

Bibliografía:

Ceapat. Recuperado de: Semana de encuentros Ceapat 2024. Cierre con arte Sara Akkad

Compañía Nacional de Danza. Recuperado de: Coreografías accesibles: repertorio.

Ojeda Abolafia, David. (2024). El diseño accesible en las artes escénicas y del espectáculo. Revista de los profesionales de la accesibilidad universal ASEPAU, 8, 86-91.

Ojeda, David. SV Flysi, Elena. (2015). La creación espectacular con personas con discapacidad y la accesibilidad universal del arte y la cultura escénica. ACOTACIONES, investigación y creación teatral, 35, 150-178.

Sanmartín Ricarf, Nuria. Arce Rivero, Miguel. (2017). Audiodescripción en España para artes escénicas y museos. Ideas, III (3), 57-77.